Kulatý stůl jsem si pustil o víkendu na 4 části a stejně jsem si připadal jako masochista. Tuším, že se na tom, ne zadarmo, pracovalo přes 2 roky (ani nechci vědět ten počet lidí). Výsledkem je rezignace MŠMT na státní vzdělání. Jak jinak nazvat něco (model), co si mají jednotlivé školy udělat de facto samy? Protože argumentovat tím, že modelový ŠVP není povinný, je potvrzení vlastní neschopnosti. Černý to zazdil tím, že si školy samy určí podle nadšených učitelů, které předměty posílí, na které se zaměří. Teď tu toho nadšence mám, za tři měsíce tu nemusí být a budeme překopávat ŠVP? Neopomněl zdůraznit, že aprobace není vůbec důležitá, učitel MUSÍ odučit vše. Učivo je prý pouze cesta, ovšem kompetence bez znalostí žák nezíská. Takže zjednodušeně vyplynula jen povinnost minimálně 1 hodiny AJ v každém ročníku, 2 hodin TV v každém ročníku a 4 hodin cizího jazyka. Chudáci žáci a rodiče, až budou hledat školu podle svých představ.

Jen upřesním, že úloha je z testování PISA, na přijímačkách nebyla. Na přijímačkách nanečisto byly hezké úlohy, které se de facto opakují každým rokem, jen jsou podány v různých obměnách. Stačí otevřít stránky Cermatu, procvičovat, překontrolovat. Za nás byl Běloun a nikdo nám nepomohl. Problémem je, že k řešení se musí dostat žáci alespoň do třetí fáze, tzv. aplikace. Nestačí se jen učivo našprtat, ale je zapotřebí je umět aplikovat. Přemýšlení ovšem bolí. Další proměnnou ve výsledcích je docházka žáků do školy. Nepočítám prázdniny, volna, ale v průměru máme ve školním roce 6 týdnů absence na žáka. Je obdivuhodné, že žáci ještě mají takové výsledky, jaké mají.

Zavedli jsme inkluzi, aniž by proto byly připraveny podmínky. Zavedeme angličtinu od 1. třídy, aniž by tu byly elementaristky, které mají zvládnutou metodiku pro nejmenší, zavedeme francouzštinu a španělštinu, aniž bychom takové učitele měli k dispozici, resp. kdo půjde učit na školy, kde mu povětšinou nabídnete ty 4 - 6 hodin přímé výuky a ještě abyste měli v záloze suplujícího pro případ absence jazykáře. Ten člověk měl zůstat u hudby. Výsledkem je pouze zvýšený odchod učitelů kamkoliv jinam.

Vítejte ve státním školství. A pak vás přijde zkontrolovat ČŠI, zda jste to rozvrhli dle jejich představ. Své vnuky si budu učit sám, tohle je šílenství.

Výborně vysvětlena skutečná situace.

Paní Žemličkovou zjevně nepozvali k revizi RVP. Pláče na špatném hrobě.

Aneb, protože jsme nevěděli, jak to uchopit, vymysleli jsme za spoustu vyhozených peněz chaos.

Čtverců jsem napočítal 19. Fakt je 18 správně?

Reklamu na své jméno si můžete postavit na hulvátství. V tom je velmistr. O školství a metodice toho moc neví, k hodnocení je zbytečné se vyjadřovat. Nezaměstnatelné individuum.

Ucho.

Svatá pravda, pro mne je letos DPP nejsprostší nadávkou.

Zas jedna, co nezná ani význam slova šikana. Jinak zbytečný komentář, vůbec není třeba navštěvovat státní školu. Dejte ji do Scia nebo podobných alternativ. A brzy vystřízlivíte.

"Naprosto nešťastná jsou pak plnovýznamová příjmení..., která mohou ... působit v lepším případě jako nezdařilý překlad z angličtiny, v horším jako umělecká jména pracovnic v erotickém průmyslu. Raději bych se tomu vyhnul." Emma Smetana?

Moc se na to nedalo dívat, ale čím zaujalo Skotsko? Góly, které za ně střílel soupeř?

Fundovaný článek, překvapivě početné podporující komentáře (ještě to tedy není zlé, když si to lidé uvědomují). Tentokrát minimální počet příspěvků helikoptérových a sekačkových rodičů, případně lesan.

Tak, jak už to tady bylo zmíněno. Hranice 30 % v legislativě neexistuje. Pokud nelze hodnotit, lze získat podklady do konce září a žák podmíněně funguje ve vyšším ročníku. I když má žák samé jedničky, nemusí mít vyznamenání. Hodnocení z chování už "dvojkou" to vylučuje.

Už aby to státní školství padlo. Pak už to bude jen na rodičích, jaké způsob a typ vzdělání svým potomkům najdou, protože za vzdělávání svých dětí nesou plnou zodpovědnost (občanský zákoník). Nebudeme muset řešit patologické jevy, kyberšikanu, žáky se speciálně vzdělávacími potřebami (dyslektiky, dysgrafiky, dyskalkuliky, ADHD, vývojové poruch chování, mentálně postižené a minimální výstupy, ...), OSPOD, sekačkové a helikoptérové rodiče, všechny lesany, ... Všichni budou spokojení, jen se někteří finančně prohnou. To, že školství při všech změnách a požadavcích ještě funguje, je jen zásluha drtivé většiny altruistických učitelů. Přeji všem hodně štěstí a spokojenosti.

Kartous? Tak moc by chtěl být odborníkem na něco a jediné čím se zaskvěl, bylo podivné hospodaření v Pražském inovačním institutu.

Schick strčil do Součka a my kopeme penaltu? To je divný sport.

Odkazuje se na svobodu slova? To s tím fakt nemá nic společného. A tenhle ne zrovna nejzářivější paprsek chtěl jít do Evropy?