V 80. letech jsem učila tzv. ,,variantu B" - děti, které jednou či dvakrát propadly na ZŠ, a přesto musely absolvovat dva roky na střední škole (ano, stejný model už tu byl). Větší beznaděj jsem nezažila, ti žáci jednak nenáviděli školu, jednak neměli motivaci ani schopnosti čehokoli dosáhnout. Jediné chvíle ticha a pozornosti nastaly, když jsem jim vyprávěla příběhy (kdoví, jestli jsem nebyla první, kdo jim povídal); jenže o to by dnes podobní žáci nestáli.

Máslový krém nastavovaný pudinkem je přijatelný do řezů či dortů, které se rychle spotřebují, ne do vánočního cukroví.

Kdysi nám na přednášce pan dr. Míček (psycholog) říkal, že úspěšný vysokoškolák má IQ cca 120, že si máme tedy vybrat jiný osobnostní test, abychom se o sobě něco dověděli. To by podle Gaussovy křivky bylo nějakých 15% populace, takže pokud studuje a absolvuje vysoké školy víc lidí, nutně klesly požadavky a úroveň vzdělání.

"Zužoval ji pocit, že kdyby byla v Americe..." - sužovat (trápit) x zužovat (činit úzkým)

Muslimové nemají co rozhodovat o tom, co se bude dít v zemi, která jim prokazuje milosrdenství.

Vivat Izrael!

Váš text je nabádání ke spáchání trestného činu.

Většina čtenářů bude spíš znát detektivní trilogii, kterou napsal s Josefem Škvoreckým: Vražda pro štěstí, Vražda se zárukou, Vražda v zastoupení.

Přístup ke kvalitnímu vzdělání má každý, kdo se vzdělávat chce. Nebo se domníváte, že v některých školách učitelé záměrně zamlčí žákům učivo, aby je znevýhodnili? A pokud se děti bez zájmu učit se octnou ve třídě těch snaživých, škodu utrpí ty snaživé, aniž ty ostatní cokoli získají.

Migranti žádné sociální dávky dostávat nemají. Po pár měsících (jazykový kurs) ať si vydělávají. A jakýkoli kriminální čin má mít za následek vyhoštění s celou rodinou.

Stylisticky příšerné.

Chová psi??? Gratuluju, redakce!

Odporní muslimští barbaři.

Lidská práva jsou pro ty, kdo se jako lidé chovají. Arogantního přistěhovalce vyloučit ze školy a rodiče i s ním vyhostit - jak prosté, jak účinné, jak srozumitelné pro podobnou sebranku!

V tom případě se vraťte k pranýři.

Nemá nám záležet na "Adamovi", ale na těch dvaceti ostatních, kterým znepříjemňoval život a které rušil při výuce. Neboli "Adama" segregovat.

Tak Diana napsala do formuláře svoje iniciály? Vážně napsala DS? Nebo autor netuší, že iniciály a nacionále nejsou synonyma?

Děti se specifickými potřebami a neschopné respektovat normy chování vyžadované po všech ostatních dětech patří do škol zvláštních, speciálních (atribut doplňte dle libosti). Proč by měla většina snášet vyrušování atd. kvůli jednomu dítěti s psychickou poruchou?

Je mi lhostejné, co dělají muslimové o ramadánu, ale ať to dělají u sebe doma, ne v naší zemi.

Podívám se na šestiletého českého chlapečka a představím si, jaký bude mít život, když sem vpustíme tyhle Šarify; ne, nedojímá, každý někam patří.