Byla jsem na stáži na jedné pražské škole. Na hodině zeměpisu dětem v 6. třídě učitel zadal úkol, aby si nastudovaly u konkrétní států(asi 30) jejich uspořádání a způsob řízení. To byl úkol na spoustu hodin. Ale ta následná hodina, to byla jízda. Takovou debatu, do které se zapojili skoro všichni žáci, jsem neviděla nikde. Prostě to otravné nastudovaly děti samostatně a v hodině udělaly nadstavbu. Jedno dítě si nenastudovalo nic, tak tam jen sedělo a čučelo. Jasně, dalo se to nastudovat v rámci hodiny, ale to by byl zdlouhavý výklad.

Jenže dřív se pro stromek chodilo den před Štědrým dnem, takže na Vánoce byl čerstvý a nechytil od prskavky. Dokonce zvládnul většinou i svíčky. Dnes jsou stromky uříznuté v říjnu, takže jsou pěkně proschlé.

Eva hodně zhubla a cítí se v novém těle dobře. A to je fajn. Bude to ještě delší dobu trvat, než se naučí oblékat vkusně a slušivě.

Moc šikovná holka. Překvapuje mě, že ostatní lidé netušili, že se blíží tsunami. Předpokládala bych, že každý člověk by při takovém jevu vzal okamžitě nohy na ramena a nečučel by, co se to asi tak děje.

A super trik je jejich charita. Na zákaznících vyžebrají u pokladen příspěvky a pak je svým jménem slavnostně předají. Jak kdyby majitel dával ze svého...

Propadla v 8. třídě, dostala 3 z chování a dostala se na gympl?

Česko možná přispívá do EU méně, než čerpá, ale přispívá na úkor toho, kde by byly finance potřeba a čerpá často tam, kde to potřeba není.

Že je to pro rodiče docela fajn, dojde asi každému. Střídavka je ale peklo pro děti. Na začátku tvrdí, že jim to vyhovuje. Z velké části proto, že nechtějí ublížit ani jednomu rodiči. Po čase už cítí, že si je rodiče přehazují jak použité hadry. Nemají pořádný domov, jen se pořád stěhují.

V Čechách se hraje trochu špinavá hra. Zatímco ministerstvo se snaží snižovat laťku, v soukromých prestižních školách (např. Open gate) mají žáci výuku od rána do večera. Motivované děti pak odchází do prestižních škol v cizině, kde jsou opět tlačeni k výkonům. A pak už si vybírají nejlepší místa. A u nás se bavíme o tom, zda dělat domácí úkoly. Tak je nedělejte. Vaše dítě se taky může živit jako instruktor skákání přes švihadlo, na to nepotřebuje ani ukončit základní školu. A třeba tak bude šťastnější či úspěšnější než kdyby vystudovalo práva.

Byla jsem u dcery na třídní schůzce v prváku a tam se rodiče pustili do učitelky, že jejich děti kvůli ní nesnáší matematiku, protože jim dává samé pětky. A učitelka se jim snažila vysvětlit, že zatím známkuje jen příklady z malé násobilky. Podle rodičů byla moc přísná, ale litovala jsem učitelku, jak chce tyhle děti připravit na maturitu z matematiky. Úplně jsem slyšela ten balvan, co z ní spadnul, když maturitu z matematiky zrušili.

Pořád jsou rodiče, co si myslí, že učitele baví vymýšlet, co dá za domácí úkol, který pak musí opravovat? Na třídní schůzce navrhněte, aby děti domácí úkoly nedostávaly a je to.

Já Vás chápu, ale v současné době se mi zdá, že častější je to, že jedno dítě řekne něco nevhodného - třeba nadávku, druhé dítě ho za to majzne, rodiče prvního dítěte přijdou říct, že ho ten druhý mlátí a rodiče toho druhého si přijdou stěžovat, že je jejich dítě šikanováno nadávkami. Všichni jsou z toho psychicky rozložení, učitelé to řeší bez výsledku a rodiče jsou akorát naštvaní. A ať potrestáte kohokoliv, nevyřeší se vůbec nic. Mnohem lepší je vlídnost a vysvětlovat svému dítěti, že jakékoliv ubližování má nahlásit, aby se mohlo řešit, ale hlavně ať nereaguje násilím.

Tohle řekne každý rodič a pak přijde banda dětí a stačí, že se na sebe blbě podívají a začnou se mlátit. Tohle fakt není řešení.

To je strašně smutné. A ještě mnohem smutnější je fakt, že s urážkami a dokonce i bitím se většina dětí setká už před nástupem do školky. Pak se není čemu divit.

Ty revize by měl dělat nějaký praktik, co tomu rozumí. Logické je, že se dá minimálně na základní škole ubrat gramatika českého jazyka (všechny ty zbytečné rozbory slov a vět) a nahradit ji čtením s porozuměním. To se dá trénovat napříč předměty. Druhý cizí jazyk bych nechala na zájmovém vzdělávání, protože úroveň A1 dosáhne dítě, které jazyk zajímá, po půl roce. Ostatní si z něj nepamatují vůbec nic. Učivo z ostatních předmětů bych nechala, ale změnila způsob výuky - ne biflování, ale vyhledávání souvislostí, prezentace poznatků, projektová výuka. Učivo chemie z té praktické strany patří do přirodopisu, z té vědecké si většina stejně nezapamatuje nic. Stejně tak fyzika se dá zařadit k matematice. Výstupy si učitelé vykládají různě, proto je potřeba stanovit i probírané učivo. Navíc, co je pro jednoho splněný výstup, pro druhého je naprosto nedostatečné.

Stačilo mi porovnat kvalitu zboží Primarku v Anglii a toho našeho. V českém se jedná o brak, kvalita oblečení je nulová.

V Čechách otevřeli Primark, do kterého vozí outletový výprodej z ostatních Primarků. Jinak si nedovedu vysvětlit to množství odporných hadrů, které tam nabízí. Asi je to pro Čechy dobré ještě dost.

Na mě to působilo, jako by doktorovi Martinovi hráblo.

Mě jako mladou holku na brigádě vyškolila majitelka obchodu. Pět minut před zavíračkou nikdo v obchodě, tak jsem vzala kýbl a mop. Dostala jsem takového sprďáka, že si to pamatuju doteď. Do zavíračky má mít prodavačka profi úsměv a čekat na zákazníky. Uklízí se po zavření.

Protože v těch hadrech vypadala jako připravená do hrobu, tak dávala najevo, že ještě trochu žije.