Včera psali že ale ropu zastavili sami Rusové.

A kde berete jistotu že menší zátěž povede k nižší vzdělanosti? Já si tedy mnohem lépe pamatuji vědomosti, o které sama stojím, než ty, které jsou mi vnucovány.

Máte pocit že jsem něco takového řekla? Nemluvím o menší vzdělanosti ale změně přístupu. Zajímavé je, že se s dětmi a studenty zachází direktivně a potom se po nich v životě a v práci chce, aby byli kreativní a samostatní. To si přímo odporuje.

Vidět smysl v tom co dělám a dělat to v rozumné míře může dětem jenom prospět. Žádná železná kázeň k tomu potřeba není, i když naše dětství bylo takhle vedené.

Zahlcovaní jsou tím, že jsou do 3-4 hodin odpoledne v kuse ve škole a potom si ještě donesu domů práci na další hodinu až dvě. A ano, často mají ještě kroužky. To je běžná realita. Je potřeba myslet na vyváženost jejich času a dostatek klidu a volná. Na tom nevidím nic špatného. Děti nejsou roboti.

To není nic o vysvětlování ale o tom, jak děti vedete. Jestli jako někoho, kdo má zodpovědnost a vliv na svůj život, nebo jako někoho, kdo musí jen slepé poslouchat, co se mu nakáže. Což zdravé pro stě není i když jsme v tom všichni vyrůstali. Tady se nebavíme o absenci povinností ale jejich míře a formě.

V tom se ale shodneme. Já si nemyslím že by se vše mělo nechat na dobrovolnosti. Byl by to ideální svět, kdyby se děti vedly k pilnosti a rodiče se jim doma věnovali. Ty rozdíly jsou velký problém stále. A ta korona byla školní katastrofa rozhodně.

Já se na to dívám z hlediska ideálu že by bylo dobré méně používat zátěž a tlak a více vést děti k zodpovědnosti za vlastní vzdělávání a pochopení, proč to pro sebe dělají.

Pořád to za mě nemá nic společného s množstvím úkolů 😄 ale to už se tady špičkujeme a slovíčkaříme a nebavíme se o obsahu toho článku a tématu. Takže přeji pěkný a pohodový nedělní večer.

P.S. Kdybyste vyjádřila svůj názor a argumenty, tak si ráda popovídám, ale urážení diskusi moc nepodporuje.

Víte co je zajímavé? Že tam máte chyby také. To bude asi spíš tím, že píšeme ve spěchu na mobilu, kde to ještě fušuje T9 a ne tím že bychom měly málo úkolů ve škole! 😄

Já myslím že vedení dětem k zodpovědnosti je právě to, umět jim vysvětlit k čemu jim je vyplnění dobrovolného úkolu. Ale to je o jiném přístupu. Pokud budou děti na jednu stranu zahlcovány, nic navíc neudělají, logicky. V moderních smerehch pedagogiky, kterými by se měli mmch řídit i naši učitelé, by se mělo posilovat vědomé a volní učení. Metakognice.

Chápu že je to velká změna oproti přístupům, ve kterých jsme vyrůstali my, ale je to mnohem zdravější.

Co se týče digitálních technologií, to je přece také na nás dospělích, abychom dětem nastavili hranice, kolik času je u toho zdravé trávit a s úkoly bych to nespojovala. Jde jen o poměr volného času vs času kdy děti musí pracovat.

Já si nemyslím že by děti neměly mít žádné úkoly, ale ani že by jimi neměly být nadměrné zatížené a že není dobré si je nosit denně skoro ze všech předmětů. Vím, že je to složitá otázka, ale jsem přesvědčená že by šel udělat třeba nějaký harmonogram, nebo doporučení, jak často ty úkoly dávat. Třeba se jen jako učitel zeptat kolik toho už ty děti ten den mají.

Neřešit to je z pohledu mě jako kamtora předmětu ale i toho celku co si odnesou.

Určitě jde i o formu hodin a výuky, co všechno si děti zapamatují a jak je to baví. A to říkám jako učitel a autorka knih pro děti a ne jako vševědoucí laik.

13 minut na vyučovací hodinu, děti tam tráví minimálně 6, spíš ale 8 i více hodin. Pouhý výpočet ukazuje, že děti po valné části dne drcení mohou opět jen zasednout za stůl a hodinku a půl až dvě se dále drtit. Sorry jako, jsem pedagog a rodič a opravdu si myslím že děti mají nárok na volno, pohyb a další aktivity. Chodí na kroužky, lidi do práce, potom se nad tím hádají večer. To je realita.

Článek naprosto jendnostranně adoruje dnešní přístup, bez toho, aniž by se skutečně zamyslel nad tím, jak život děti vypadá. Zlehčovánú stresu a zátěže nám fakt nepomůže. Viděl autor čísla psychických problémů u dětí? Stres v tom překvapivě hraje velkou roli. Děti nejsou roboti.

Nemyslím si, že nějaký učitel schválně děti přetěžuje, ale výsledná zátěž co si děti nesou v součtu že školy je prostě velká. Určitě by se dal vymyslet systém, aby například z každého předmětů byl jeden úkol za týden nebo podobně.

To by bylo opravdu scifi, kdyby farmář co pěstuje kuřata je jel schválně nakoupit do supermarketu a potom je prodával jako vlastní. 😄 Da se to i poznat. Pomalu rostoucí kuřata jsou menší, mnohem méně tučná a mají jinou chuť (díky té absenci tuku).

Máte pravdu, záleží na váze. Ty pomalu rostoucí kuřata většinou jsou kolem 2 kg, proto mě zmatla vaše cena. My kupujeme 1,8 kg přímo od farmáře za 270 korun a mám z toho polévku a maso na dvě jídla, po vzoru babiček. 🙂

My si kupujeme pomalu rostoucí kuřata z farem už cca 4 roky. V Praze na farmářském trhu za 130 za kg a teď přes scuk je to asi 160, takže vaše udaná cena je dost nadstřelená. Je dobré vědět podmínky chovů a vybrat si, čím se chci živit a co chci dávat dětem.