Dobrý den,

tady už sněžilo v noci, sice jsme jen 650 m vysoko, ale 0 je hnusnější jak když je -15°C. Honsová varovala před silným větrem, ať koukám jak chci, 60 km/hod není silný vítr.

Přeji Vám krásný den ať jste odkudkoliv. ❤

Pana Mlsnu do poručil panu prezidentu Zemanovi pan Babiš. 😉

Proč musí učitel u tabule pořád blábolit o něčem, co dnes v sekundě vyjede každý průměrný chatbot? Všechno je to otázka informací, technologií a financí. Dřív měli informace k dispozici zejména učitelé, dnes je může mít každý žák a student ve stejném rozsahu a kvalitě ve svém mobilu nebo tabletu. Pomocí hypertextových odkazů ve Wikipedii nebo Kiwixu lze nastudovat jakékoli téma i s kontextem a souvislostmi. Možný je i výklad a správná interpretace obsahu, pokud není zřejmý jeho přesný význam. Buď se dá doptat dobrého chatbota, nastudovat online zdroje z referencí nebo zadat pokročilý dotaz do vyhledávače. Možností je mnoho. Takto si lze osvojit téměř každý tematický celek, zvláště pokud jde o popisné vědy. Jak je z textu výše zřejmé, až 80 procent školních procesů lze už dnes efektivně nahradit používáním moderních elektronických prostředků a jejich aplikací. Digitální obsah má mnohé výhody. Pomocí hypertextu lze obsahem brouzdat kontextuálně, najít potřebné souvislosti a vysvětlit obsahové nejasnosti. To bývá častý problém při frontálním výkladu, a proto se žáci často tak málo naučí a i to málo rychle zapomenou. Pokud má žák k dispozici psaný obsah výkladu, tak má větší šanci na osvojení látky než při pouhém pasivním poslechu téhož obsahu. Důkazem je, že básně se učíme z knih ne poslechem. Uvádím školství jako příklad systému, kde je vykazováno za mnoho peněz málo výsledků. Podobná nekvalita a neefektivita je podle mě ale téměř v celém státním sektoru. Racionalizací procesů by šlo ušetřit až půl bilionu ročně. Tyto peníze by se pak nalily do ekonomiky, a tak by jí pomohly.

To byl jen příklad, pokud jste to nepochopila.A ano, někomu můžou umělá prsa změnit život.

Souhlas. Myslím, že vcelku jednoduché řešení, ale pro naše stupidní liberální demokraty bychom mohli někomu ublížit 🙂

Výborně. A všem ženám co předstírají domácí násilí nebo se jinak snaží zničit svého budoucího ex-manžela nasadit masku nebo je dát na pranýř? Jak říkáte trocha ostudy je lepší než vězení.

Náramek s domácím vězením a povinností pracovat

problém vidím hlavně ve mzdě vězňů. po stržení platby věznici za pobyt na alimenty mnohdy nezbyde. většina věznic má možnost jen dělnických profesí, a za půlku minimálky toho moc nepoplatí. viz Odměňování odsouzených

Odsouzení jsou zařazeni do čtyř platových skupin

skupina – 50 % minimální mzdy za kalendářní měsíc (není potřebná odborná kvalifikace)

skupina – 70 % minimální mzdy za kalendářní měsíc (vyučení nebo potřebná odborná kvalifikace)

skupina – 95 % minimální mzdy za kalendářní měsíc (střední vzdělání s maturitní zkouškou, vyšší odborné vzdělání nebo vysokoškolské vzdělání v bakalářském studijním programu)

skupina – 120 % minimální mzdy za kalendářní měsíc (vysokoškolské vzdělání v magisterském studijním programu).

jenže problém, a zásadní rozdíl, je v tom, že když neplatiče alimentů zavřeme, tak nezaplatí už tuplem nic (protože nemá příjem, o kterém by se vůbec dalo mluvit), a se záznamem v trestním rejstříku taky nezíská práci, která by vedla k placení alimentů v důstojné výši. Tím, že ho zavřeme, tudíž problém jen zhoršujeme.