Záleží co po dětech chceme, jestli známky a nebo vědomosti.

Pokud známky, tak se dá prolézt školou s taháky a reálně nic nevědět.

Pokud vědomosti, tak známky nedávají smysl. Známka totiž neříká vůbec nic o tom jestli žák látku chápe a rozumí ji. Znám dokonce lidi co dostávali pravidelně jedničky, vůbec ale nerozuměli kontextu a látce samotné, pouze memorovali a vyprodukovali na papír.

Každé nařízení, každý zákon a každá regulace snímá z lidí odpovědnost, bere jim volbu svobodně udělat chybu a poučit se z ní (princip lidského učení). Za to se platí svobodou a životem v totalitě.

Stát je jen legalizovaná mafie a daně jsou loupež z definice.

Je to stejné jako všechno co dělá stát, nefunguje to dobře a má to sestupný potenciál.

Místo aby bylo cílem studenta a školy, získat školou garantované znalosti, aby mne přijala firma, nebo si já založil firmu, je často cílem, získat státem garantovaný papír, aby mne zaměstnal stát.

Stát by neměl mít monopol na vzdělávání, školy by měli tržně soutěžit a sami garantovat vzdělání svých absolventů.

Pak může vzdělávání někam růst.

Ze státních škol, často proudí armády socialistických zombií, závislích na státu.

Socialistické centrálně plánované zdravotnictví, zcela nepřekvapivě vykazuje stejné vady jako vše centrálně plánované. Buď to není a nebo to je drahé a neefektivní.

Takhle funguje stát čistě z principu. Ten kdo rozhoduje o cizích penězích, je takřka vždy zkorumpovatelný. Ten kdo rozhoduje o svých penězích, je nezkorumpovatelný. Čím méně peněz lidé odevzdají státu a budou o nich rozhodovat sami, tím lépe.

Mě to spíš připadalo, jako by ho ochutnávala.

F

Silničáři jsou překvapení velice, že sníh zasypal jim silnice 🙂