Proboha novináři ji zavolali, tak musela něco říci. Myslíte, že sama obvolává bulvár?

Muj tempomat udržuje vzdálenost od auta předemnou. I když nastavim tempomat na 130 a auto předemnou brzdí, tempomat automaticky upraví rychlost na auto předemnou. Pokud auto předemnou náhle sešlápne brzdu, moje auto začne řvát, objeví se na palubovce červený nápis drive a auto samo prudce sešlápne brzdu. Dále, mobil mám napojeny na androidauto a spuštěný Waze, takže o koloně vím dlouho předem než k ní dojedu. Dokonce tak brzo, že mi Waze vypočítá i objízdnou trasu abych tu kolonu objel.

Ale ale, to je závisti. Tady je někdo chudý a nula k tomu, co v životě nic nedokázal a umře v bídě. Hahaha dobře ti tak chudáku

Nikomu se nelíbí zvyšování cen obecně. Ale pokud roste cena práce, materiálů, projektů apod., je jasné že bude dražší i dálniční známka. Toto snad pochopí i průměrný ekonom, proto mě překvapuje, že to nechápe Schillerová.

Výborně. Opět jsem se znovu pobavil.

Takže česká koruna je něco a bitcoin je virtuální nic?

Ta nejistota je všude. Dnes učí na školách tuny neaprobovaných pseudoučitelů. Klidně až tři roky. Já jsem s Wiki velmi spokojený. Přesvědčila mě. Na obecný přehled víc než dostačující.👍

Proč musí učitel u tabule pořád blábolit o něčem, co dnes v sekundě vyjede každý průměrný chatbot? Všechno je to otázka informací, technologií a financí. Dřív měli informace k dispozici zejména učitelé, dnes je může mít každý žák a student ve stejném rozsahu a kvalitě ve svém mobilu nebo tabletu. Pomocí hypertextových odkazů ve Wikipedii nebo Kiwixu lze nastudovat jakékoli téma i s kontextem a souvislostmi. Možný je i výklad a správná interpretace obsahu, pokud není zřejmý jeho přesný význam. Buď se dá doptat dobrého chatbota, nastudovat online zdroje z referencí nebo zadat pokročilý dotaz do vyhledávače. Možností je mnoho. Takto si lze osvojit téměř každý tematický celek, zvláště pokud jde o popisné vědy. Jak je z textu výše zřejmé, až 80 procent školních procesů lze už dnes efektivně nahradit používáním moderních elektronických prostředků a jejich aplikací. Digitální obsah má mnohé výhody. Pomocí hypertextu lze obsahem brouzdat kontextuálně, najít potřebné souvislosti a vysvětlit obsahové nejasnosti. To bývá častý problém při frontálním výkladu, a proto se žáci tak málo naučí a i to málo rychle zapomenou. Výklad na školách bývá často překotný, nepřehledný a nesrozumitelný. Navíc i nezáživný a nudný k smrti. Žáci odcházejí domů z hodin zmatení a frustrovaní. Nebýt drahého soukromého doučování, tak by to vypadalo ještě mnohem hůř. I přes svou velkou neefektivitu, zhltne náš vzdělávací systém 300 miliard korun ročně. Hlubokou racionalizací by se dalo ušetřit minimálně 100 miliard korun ročně. Stačí se jen zamyslet a chtít věci měnit k lepšímu. Vím, že to není nemožné.👍

Obávám se, že nyní bude UA na tom mnohem hůře (přijde o více území a bude toho více zničeno, více mrtvých) než kdyby se na začátku vzdala Krymu a území kolem moře. Hrůza

Bububu, Vy válečníku.

Ano, už 35 let Intenzivně budujeme Kapitalismus a pozůstatky KSČ už jsou pouze veskrze Pozitivní.

Přehrady, Elektrárny,, školky, školy, nemocnice, byty.

SuperTunel není několik miliard v privatizaci, ale Každý Rok končících více než 800 miliard zisků v cizině z větší části NEZDANĚNÝCH.

Ale to si buržousti pohlídají, různými fintami prostřednictvím novodobých Koloniálních vlád. Děkujeme Fyjalo.

Nezatahujte nas porad do valky

Ale to klidně může. Vybrat hotovost z bankomatu nic o člověku nevypoví, ale že si zajde do restaurace a nechá tam 1500 Kč už je dohledatelné a může to např. banka použít jako důvod, proč nedat úvěr. Rozhodně je lepší anonymně platit cash. S panem Taušem rozhodně souhlasím.