Před 2 dny
V úterý 28. dubna k nám v rámci programu Erasmus zavítala milá návštěva ze Slovenska – pedagožky spolu se studentkami a studenty ze slovenské obce Hôrky. Během svého pobytu měli hosté možnost nahlédnout do běžné i inovativní výuky, sledovat práci našich žáků a aktivně se zapojit do vyučovacích hodin i projektových dnů. Jedním z prvních společných momentů bylo propojení s třídou 4.A, se kterou jsme v úterý realizovali projektový den na téma Jihlava. Slovenská návštěva se zpočátku výuky účastnila především pozorovatelsky, aby získala představu o průběhu projektové výuky. Po přestávce se však žáci pustili do kreativní činnosti – ve skupinách vytvářeli krátké, přibližně minutové reklamy, v nichž představovali Jihlavu svým vlastním pohledem. Do práce se zapojili i hosté, kteří sdíleli zkušenosti, nápady a podporovali děti v jejich tvorbě. Historie, která promlouvá i dnes Ještě silnější zážitek přinesla středa, kdy se slovensko-české setkání odehrálo přímo v naší třídě během projektového dne Čarodějnice. Tento projekt nebyl zaměřen jen na lidové tradice a zvyky, ale především na historické procesy honů na čarodějnice, otázky viny, spravedlnosti, strachu a moci davu. Prostřednictvím her a zážitkových aktivit si žáci mohli na vlastní kůži vyzkoušet, jak snadno může vzniknout obvinění bez důkazů a jak silně dokáže kolektivní tlak ovlivnit jednotlivce. Po svačině jsme se společně se slovenskou návštěvou zapojili do hry Tichá pošta, která názorně ukázala, jak se informace mohou cestou zkreslovat, přibývat k nim domněnky a jak snadno se z původně nevinného sdělení může stát „pravda“, které lidé uvěří. Na tuto zkušenost navázala další aktivita: všichni zavřeli oči a paní učitelka tajně určila jednoho žáka v roli symbolického „zloděje“. Následovala diskuse, otázky, obviňování, obhajoby i ticho – každý se snažil pomocí intuice, pozorování a domněnek přijít na to, kdo je viníkem. Právě tato aktivita velmi silně otevřela téma toho, jak vzniká obvinění, jaké emoce ho provázejí a jak těžké je zůstat spravedlivý, když neznáme celou pravdu. Od minulosti k současnosti Závěrečná reflexe projektu vedla žáky k hlubšímu zamyšlení: Jak se lidé cítili během skutečných čarodějnických procesů? Proč společnost hledala viníka svých obav a problémů? A může se něco podobného dít i dnes? Společně jsme dospěli k závěru, že historie čarodějnických procesů není jen kapitolou v učebnici dějepisu. Je varováním před ukvapenými soudy, manipulací, strachem z odlišnosti a slepou silou davu, která může přehlušit rozum i empatii. Projekt tak přirozeně propojil dějepis, občanskou výchovu i osobnostní rozvoj a dal dětem příležitost přemýšlet o hodnotách, které jsou důležité i v dnešní společnosti. Setkání se slovenskými pedagogy a žáky bylo obohacující pro obě strany. Ukázalo, že smysluplná výuka dokáže překračovat hranice států, jazyků i předmětů – a že právě společné zážitky a diskuse jsou cestou k hlubšímu porozumění světu kolem nás.